校園能耗監(jiān)測管理平臺應(yīng)用意義分析
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摘要 為響應(yīng)國家建設(shè)綠色校園的號召，切實(shí)提高高校能源利用水平，促進(jìn)學(xué)校能源資源合理配置，國內(nèi)高校從行為節(jié)能入手，積極建設(shè)“校園能耗監(jiān)測管理平臺”。平臺采集建筑電、水等能源消耗數(shù)據(jù)，對用能數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)分并進(jìn)行分析，為高校提供了一個(gè)節(jié)能減排的好幫手，在保證校園正常的能源供應(yīng)的同時(shí)促進(jìn)實(shí)現(xiàn)有效節(jié)能。
關(guān)鍵詞 能耗監(jiān)管平臺 節(jié)能減排 高校 綠色校園
一、引言
隨著近年來經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對于電力資源的需求也持續(xù)擴(kuò)大，不可避免地出現(xiàn)了能源緊缺、環(huán)境污染等問題，節(jié)能減排也**成了國家建設(shè)的重中之重。因此為提高能源管理水平，帶頭節(jié)能減排，國內(nèi)各大高校依據(jù)國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部和教育部聯(lián)合發(fā)布的《高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則》和《高等學(xué)校校園建筑能耗監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》的相關(guān)要求，積極建設(shè)“校園能耗監(jiān)測管理平臺”。“校園能耗監(jiān)測管理平臺”的建設(shè)為高校提供了校園能耗與監(jiān)測的一個(gè)先進(jìn)管理平臺，利用平臺可以實(shí)現(xiàn)對于校園用能的實(shí)時(shí)在線分類、分項(xiàng)監(jiān)測和計(jì)量，能耗數(shù)據(jù)自動采集、存儲、統(tǒng)計(jì)與分析等，為學(xué)校后勤管理部門對校園節(jié)能減排工作推進(jìn)提供詳實(shí)可靠的耗能數(shù)據(jù)和可行建議，并對節(jié)能效果提供數(shù)據(jù)參考。
二、耗能分析
2.1用電分析
1）按用電設(shè)備分類，校園用電可分為：照明插座用電、空調(diào)用電、動力用電、特殊用電四種。其中需要注意的是特殊用電指的是不屬于建筑物常規(guī)用電設(shè)施的用電，一般都會有能耗密度高、占總電耗比重大這樣的特點(diǎn)，主要以實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的一些大型高電耗科研設(shè)備為主，另外食堂、計(jì)算機(jī)樓等區(qū)域也會存在，對于這些設(shè)備要加強(qiáng)監(jiān)管，做好用電信息記錄。對于公共照明用電和空調(diào)用電，需要做好智能用電管理，利用能耗監(jiān)管平臺做到按時(shí)斷電乃至無人自動斷電，減少能源浪費(fèi)。
2）按建筑類型分類，校園用電可分為：辦公建筑用電、教學(xué)建筑用電、學(xué)生宿舍用電、商鋪用電等，對數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供管理決策，提高管理效能。
2.2用水分析
校園用水可以按建筑類型分為：辦公建筑用水、教學(xué)建筑用水、學(xué)生宿舍用水、商鋪用水、浴室用水、食堂用水等。采用安科瑞電氣“電子遠(yuǎn)傳水表”，結(jié)合校園能效管理平臺，對各場景用水量、水壓等數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測，分區(qū)管理。同時(shí)學(xué)校明確各區(qū)負(fù)責(zé)人，定期考核，有計(jì)劃控制過度用水現(xiàn)象。
三、平臺介紹
隨著能源轉(zhuǎn)型加速和電力改革不斷深入，為滿足校園能源管理、節(jié)能工作及節(jié)約型校園建設(shè)的新需求，安科瑞憑借在能源管理領(lǐng)域內(nèi)多年積累，采用凡在物聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動數(shù)據(jù)和電力參數(shù)傳感技術(shù)，開發(fā)了AcrelEMS-EDU教育行業(yè)能效管理綜合解決方案，提供校園用能實(shí)時(shí)在線監(jiān)控、能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、折標(biāo)對比、實(shí)績分析、用能排名、節(jié)能評估等功能。
2.1系統(tǒng)架構(gòu)
圖1 安科瑞能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?
安科瑞教育行業(yè)能效管理方案由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層組成。
設(shè)備層（水電表、空調(diào)控制器等末端設(shè)備）通過RS485專線或無線（Lora）通訊組網(wǎng)。
傳輸層（邊緣計(jì)算網(wǎng)關(guān)）可通過RS485專線或無線通訊采集末端設(shè)備數(shù)據(jù)，并以以太網(wǎng)或4G、NB等方式通過校園網(wǎng)將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)據(jù)層。
數(shù)據(jù)層（一般部署在校園服務(wù)器中）處理傳輸層上傳數(shù)據(jù)，并為服務(wù)層業(yè)務(wù)做服務(wù)，可與校園一卡通系統(tǒng)和其他相關(guān)系統(tǒng)做數(shù)據(jù)對接。
服務(wù)層（一般部署在校園服務(wù)器中）提供數(shù)據(jù)查看、預(yù)付費(fèi)管理、惡性負(fù)載管理、作息時(shí)間管理、分布式光伏監(jiān)測等功能。
2.2平臺功能
圖2 AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺駕駛艙展示圖
主頁/綜合數(shù)據(jù):綜合展示校園能源用能概況，包括異常報(bào)警情況（數(shù)據(jù)異常/設(shè)備異常）、水、電等能源用能情況、校園3D模型定制、并可加入校園用能數(shù)據(jù)動態(tài)展示。
圖3 AcrelEMS-EDU校園3D模型圖
用電綜合監(jiān)控：對校園35KV-10KV-0.4KV各級用能進(jìn)行監(jiān)測和分析；對進(jìn)線電能質(zhì)量及關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)室電能質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測分析；對變配電室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測和報(bào)警；能夠?qū)ψ儔浩鬟M(jìn)行監(jiān)控，保證用電**和穩(wěn)定。
用水綜合監(jiān)控：對覆蓋校區(qū)所有建筑的總進(jìn)水量進(jìn)行**計(jì)量；對單棟建筑進(jìn)水量進(jìn)行二級計(jì)量。個(gè)別實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行三級計(jì)量監(jiān)測。通過**、二級、三級水表計(jì)量數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析水平衡情況，存在異常水情時(shí)能夠立即發(fā)出警情。
商業(yè)/宿舍預(yù)付費(fèi)：對校園內(nèi)的各類商鋪用水、用電進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理。對學(xué)生宿舍用電進(jìn)行定時(shí)用電控制、違規(guī)電器使用監(jiān)測和預(yù)付費(fèi)管理。
分布式光伏監(jiān)測：提供光伏電站運(yùn)行監(jiān)視，逆變器運(yùn)行監(jiān)視，電站發(fā)電統(tǒng)計(jì)，逆變器發(fā)電統(tǒng)計(jì)，光伏電站配電監(jiān)測，逆變器曲線分析等功能。
空調(diào)節(jié)能監(jiān)管：實(shí)現(xiàn)對中央空調(diào)的用能監(jiān)測和分體式空調(diào)的用電監(jiān)測及控制。
路燈/照明智能監(jiān)管：實(shí)現(xiàn)對室內(nèi)照明和室外路燈照明的用電監(jiān)測和照明控制，可按照預(yù)先設(shè)定的邏輯進(jìn)行自動管理或遠(yuǎn)程集控管理。
校園能耗分析：能夠?qū)崿F(xiàn)能耗監(jiān)管、能耗查詢、能耗報(bào)警、能耗公示、能耗審計(jì)等功能，能夠幫助學(xué)校清晰、直接的了解到用能情況，并輔助學(xué)校做好審計(jì)公示工作。
校園用能分析報(bào)告：能夠?qū)φw用能、整體監(jiān)管和計(jì)量設(shè)備工作狀態(tài)、同比數(shù)據(jù)、環(huán)比數(shù)據(jù)等進(jìn)行專業(yè)分析，幫助校方了解到校園綜合能效情況。
綜合手機(jī)端：相關(guān)人員可通過手機(jī)客戶端的方式隨時(shí)登陸能源管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對校內(nèi)各類能源系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)量、監(jiān)測、控制、狀態(tài)反饋、報(bào)警等功能，對校園水電等能耗進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。
2.3典型硬件
四、討論及思考
AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理方案等中的能耗統(tǒng)計(jì)、分析體系，宿舍商鋪用電預(yù)付費(fèi)管理、路燈空調(diào)等公用設(shè)備管控、宿舍大功率電器及惡性負(fù)載設(shè)備限制、用水綜合監(jiān)管等節(jié)能減排相關(guān)功能，使學(xué)校后勤管理部門能夠?qū)δ茉聪到y(tǒng)進(jìn)行有效地監(jiān)管，為高校能源管理和節(jié)能工作走上科學(xué)發(fā)展提供了幫助，為盡快實(shí)現(xiàn)校園人與自然和諧相處獻(xiàn)上一份力量。
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